Comunidades de aprendizaje con inclusión en personas con NEE

En el presente estudio se ha abordado contenidos, observaciones, actividades, etc., a través de una investigación cualitativa, de la cual se extrae bastantes conocimientos sobre el caso a estudiar, focalizando la información más relevante a seleccionar. Se centra en el estudio de casos dentro de un contexto escolar que se trabaja con comunidades de aprendizaje, el cual está empezando a funcionar en muchos centros educativos. Los centros educativos con comunidades de aprendizaje destacan entre otros por la participación activa durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, así pueden ser, los familiares, voluntarios, profesionales…, en el que se hace evidente la importancia y utilización del aprendizaje dialógico. Además de adentrarnos en el progreso que ha presenciado la educación actual, en el presente trabajo se aborda la inclusión de personas con necesidades educativas específicas dentro del aula ordinaria, dónde son los mismos compañeros de colegio los que propician a dar un paso más para llegar a una inclusión sostenida y efectiva sobre las personas que necesitan un mayor apoyo educativo. En concreto se realiza una metodología de estudio de casos, a través de una investigación en profundidad sobre los diferentes contextos que interfieren en la vida diaria, y en determinados aspectos a cumplir. Se puede mencionar que en el presente estudio de casos a abordar, se estudia en concreto, el caso de una niña escolarizada en primero de primaria que presenta autismo y su inclusión en el centro educativo.Universidad de Sevilla. Grado en Educación Primari

Ruta del aceite de oliva bajo una mirada matemática

El siguiente trabajo de final de grado trata el aprendizaje de contenidos matemáticos de una forma diferente a lo que normalmente estamos acostumbrados. La educación está dando un giro hacia una metodología más activa y participativa donde los alumnos sean los protagonistas de todo el proceso. Este proyecto está basado en las rutas de aprendizaje, estas consisten en salir del centro y observan que en las cosas más simples del día a día se necesitan las matemáticas. El proyecto está centrado en el aceite de oliva, debido a la estrecha relación de este producto contexto social e histórico del centro donde se desarrolla. Se realizan 4 salidas que giran en torno al aceite de oliva, primero se visita el campo de cultivo, después la almazara seguidamente el museo del aceite y por último la cooperativa agrícola de la localidad. Cada salida se preparara previamente en una sesión introductoria y después de la salida, en clase y en grupos de trabajo, se trabajaran los contenidos matemáticos apreciados por los alumnos. El objetivo principal de este trabajo es que aprecien la necesidad de las matemáticas, hasta en la recolección y elaboración del aceite de oliva, algo que realizan todos los años y no conocían la importancia de las matemáticas tienen en esto

Trabajo social en el contexto neoliberal global: solidaridad y resistencia desde una perspectiva radical

Neoliberal capitalism has had a brutal impact in terms of increasing inequality throughout the world. This is closely related to the mental health problems growing among the general population, including social workers. In this article, I propose that there cannot be critical social work based genuinely on the search for social justice that does not emphasize human relationships; nor can there be social work based on human relationships that does not aspire to the promotion of social justice on a structural level. To argue around this position, discussions about neoliberalism and its impact on human relationships are addressed as a broad framework to think about social work today. The professional past is problematized and the current conditions in which the intervention of social workers takes place are analysed, which lead to reecting on the possibility of resistance. Based on the analysis of the acts of resistance of social workers in some European countries, a radical project of social work is proposed, which puts solidarity and care at the centre as a transforming impulse in our societies.El capitalismo neoliberal ha impactado de manera brutal en términos del incremento de la desigualdad en todo el mundo. Esto tiene una estrecha relación con los problemas de salud mental que enfrenta de manera creciente la población en general, incluyendo a las/os trabajadores sociales. En este artículo planteo que no puede haber un trabajo social crítico, basado genuinamente en la búsqueda de la justicia social, que no ponga énfasis en las relaciones humanas; y que tampoco puede haber un trabajo social basado en las relaciones humanas que no aspire a la promoción de la justicia social en un plano estructural. Para argumentar en torno a esta posición, se abordan discusiones sobre el neoliberalismo y su impacto en las relaciones humanas como un marco amplio para pensar a trabajo social hoy. Se problematiza el pasado profesional y se analizan las condiciones actuales en que se produce la intervención de las/os trabajadores sociales, para pensar desde allí la posibilidad de la resistencia. En base al análisis de los actos de resistencia del trabajo social en algunos países europeos, se propone un proyecto radical de trabajo social, que pone al centro la solidaridad y el cuidado como impulso transformador en nuestras sociedades.perspectivas nos permiten considerar al lenguaje como principio ordenador y evidenciar la emergencia y actualidad del enfoque interpretativo. Planteamos esta lectura justamente porque consideramos que al trabajo social le ha costado, y le cuesta, incluirse en esta perspectiva, pese a las arraigadas tradiciones tanto técnico-instrumentales como teórico-epistémicas que abogan o promulgan la importancia de la interpretación. El final del texto abre a nuevas interrogantes, antes que a respuestas formalmente elaboradas. El punto de apertura y cierre, en espiral, es la reflexividad y la crítica

Uso del bee-bot para rectas númericas y pensamiento matemático

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2018/2019En las escuelas nos podemos encontrar con niños y niñas desmotivados por aprender, por eso, surge la necesidad de buscar nuevas estrategias para el aprendizaje. En este proyecto se ha buscado motivar al alumnado mediante el robot llamado bee-bot. Para ello, he hecho un trabajo profesionalizador ya que, dentro del aula, he puesto en práctica el uso de las nuevas tecnologías. El objetivo general ha sido trabajar con ellos la numeración del 700 al 799 y las formas geométricas. Para poder alcanzar este objetivo se han propuesto diferentes actividades que se han tenido que realizar mediante el bee-bot. Al utilizar este material en clase, además de alcanzar el objetivo propuesto, se han podido trabajar otras cosas como el pensamiento computacional, la motivación, la orientación espacial, la ilusión...A pesar de que no ha sido fácil crear un ambiente cómodo en clase, el resultado ha sido muy favorable ya que el alumando ha demostrado que si que saben trabajar de forma cooperativa y con respeto. Se ha querido fomentar el cooperativismo ante el individualismo. Como conclusión, se han querido enlazar las nuevas tecnologías con la educaciónya que es una buena forma de motivar al alumando en su educación y hacerles partícipe de ésta.In schools we can find unmotivated boys and girls to learn, so the need arises to look for new strategies for learning. In this project we have sought to motivate students through the robot called bee-bot. For this, I h ave done a professional job since, in the classroom, I have put into practice the use of new technologies. The general objective has been to work with them the numbering from 700 to 799 and the geometric shapes. In order to achieve this goal, different activities have been proposed that have had to be carried out through the bee-bot. By using this material in class, in addition to achieving the proposed goal, we have been able to work on other things such as computational thinking, motivation, spatial orientation, illusion ... Although it has not been easy to create a comfortable environment in class, the result has been very favorable since the alumando has shown that if they know how to work cooperatively and with respect. It has been wanted to foment the cooperativismo before the individualism. As a conclusion, they have wanted to link new technologies with education, since it is a good way to motivate the alumni in their education and make them part of it

Estimulación de la atención dividida: Didáctica de la Percusión Corporal – Método BAPNE

El propósito de esta investigación es establecer un protocolo de actividades que ayuden a desarrollar la función cognitiva y el trabajo de la atención a través de la Didáctica de la Percusión Corporal – Método BAPNE. En particular, la finalidad de los ejercicios diseñados persiguen la estimulación de la atención dividida a través de situaciones en las que se desempeña una doble tarea. Muchas son las situaciones de nuestra vida cotidiana en las que tenemos que atender o realizar diversas tareas simultáneamente. Para ello, se requiere que nuestro nivel de atención sea adecuado y haya sido estimulado para poder poseer esta capacidad y desempeñar estas diversas funciones de una forma eficaz. De esta manera, al mismo tiempo que se ejecuta la acción de percutirse en el cuerpo mientras se realizan movimientos psicomotores, de coordinación o de disociación de extremidades, se realizan tareas relacionadas con el habla y el lenguaje, la melodía o la lógico-matemática, entre otras, que favorecen la estimulación cognitiva, la atención sostenida y dividida, la concentración y la memoria

multiplicación y división 3

El objetivo de esta colección es favorecer el aprendizaje en las áreas de Matemáticas, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales. Los materiales fueron ilustrados por artistas de primer nivel como Rep, Istvansch, Isol, Claudia Legnazzi, Bianki y Bernasconi

Pasado, presente y futuro de la Ictiología Argentina.

En este documento se publica la conferencia inaugural del II Simposio de Ictiología: La Perspectiva Neotropical (II SIA), dictada por el Dr. Roberto Carlos Menni el día 23 de octubre de 2006 en el auditorio del Museo de La Plata

El estudio geográfico de la población en educación primaria

Cuando un niño o un adolescente quieren conocer la situación de la población de su barrio, de su país o del mundo, desean saber cómo viven las personas en esos lugares. Pero con frecuencia lo que le ofrece el sistema escolar es un conjunto de conceptos (densidad, natalidad, mortalidad, migraciones) y una gran cantidad de datos (tasas, índices, números absolutos) que en más de una ocasión le hacen olvidar cuál es su interés por conocer los hechos humanos. El objetivo de este trabajo es mostrar cómo se puede trabajar la población y el espacio geográfico en Educación Primaria (6 a 12 años de edad) y ver una alternativa en el proyecto Gea-Clío

Indigestió. Seeking another way to conceive music.

El presente artículo nos habla sobre la organización profesional Indigestió, creada con la intención de hacer de puente entre los grupos musicales incipientes y los organismos públicos. Está especializada en atender los procesos musicales y es capaz de gestionar las actividades y servicios adyacentes